"Wo steht das kommunale Bildungsmonitoring – und wo muss es hin?" Diese Leitfrage haben wir bei der digitalen Fachkonferenz der Transferinitiative „Außer Spesen nichts gewesen? Mit Daten zu erfolgreichen Bildungsstrategien“ im Juni gemeinsam mit Milena Nikolaus und Marion Rädler von Syspons diskutiert.

Im Gespräch ging es u. a. um Erkenntnisse aus der Evaluation des vom Bundesbildungsministerium geförderten Programms “Bildungskommunen” durch Syspons sowie um eine differenzierte Betrachtung aktueller und zukünftiger Entwicklungen im kommunalen Bildungsmonitoring.

Dr. Rabea Krätschmer-Hahn, Abteilungsleiterin Grundsatz und Planung am Amt für Soziale Arbeit, erläutert im KOSMO-Videointerview, wie in der Landeshauptstadt Wiesbaden daran gearbeitet wird, Jugendliche und Erwachsene niedrigschwellig, ressourcenorientiert und motivationsfördernd in Aus- und Weiterbildung zu bringen und ihnen Perspektiven für den den Arbeitsmarkt zu eröffnen.

Die Landeshauptstadt Kiel betreibt seit vielen Jahren ein aktives Übergangsmanagement und -monitoring mit einer regelmäßigen Bildungsberichterstattung und einer akteursübergreifenden Zusammenarbeit, etwa im Rahmen des Kieler Arbeitsbündnisses zur Verbesserung des Übergangs Schule – Beruf. An der Schnittstelle zwischen Bildungsmonitoring und den weiteren Bildungsakteuren arbeitet Suse Lehmler als Koordinatorin für den Übergang Schule-Beruf-Studium. Im "bimotalk"-Videointerview betont sie die Bedeutung einer aussagekräftigen Datenlage für das Übergangsmanagement.

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In der dritten "bimotalk"-Folge dreht sich alles um die beiden Corona-Sonderberichte der Stadt Fürth, die im Herbst 2020 sowie im Februar 2022 veröffentlicht wurden. Mit den Berichten nahm das Bildungsbüro die Auswirkungen der Pandemie auf das Fürther Bildungsgeschehen in den Blick und formulierte konkrete Handlungsempfehlungen - die letztlich von der Lokalpolitik aufgegriffen wurden.

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In der zweiten "bimotalk"-Folge sprechen wir mit Christina Steiger, Bildungsmonitorerin im Landkreis Darmstadt-Dieburg, u. a. über Chancengleichheit, Kooperation und Schulentwicklung in Darmstadt-Dieburg – und die Mehrwerte, die hierbei durch die Arbeit des Bildungsmonitorings entstehen.

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In der ersten Folge von bimotalk haben wir mit Dr. Claudia Böhm-Kasper, Bildungsmonitorerin im Kreis Lippe, und Markus Rempe, Vorstandsvorsitzender der Lippe Bildung eG, über die lippische Bildungslandschaft und das Bildungsmonitoring im Kreis Lippe gesprochen.

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In dem von Dr. Klaus-Peter Meinerz (DLR-Projektträger) im Rahmen der Fachkonferenz Bildungsmonitoring 2021 geführten Interview mit Prof. Dr. Kai Maaz (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) wird thematisiert, wie das kommunale Bildungsmanagement mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsangebote umgehen soll und worin eigentlich die Qualität der Ganztagsbildung besteht.

Im Nachgang der Fachkonferenz Bildungsmonitoring 2020 "Raum für Bildung" stand uns Prof. Dr. Marcel Helbig (Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung - WZB) für ein Interview zur Verfügung, in dem er u. a. die Chancen und Grenzen des DKBM bei der Verbesserung von Bildungschancen sozial benachteiligter Menschen erörtert.

Daten und Zahlen sind nicht immer leicht zu vermitteln. Das jedenfalls ist die Erfahrung vieler Bildungsmonitorer*innen in der Praxis. Dass es lohnenswert sein kann, bei der Vermittlung von Monitoringergebnissen neue Wege zu beschreiten, erläutert Prof. Dr. Stefan Brauckmann von der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, der sich am Rande der Fachkonferenz Bildungsmonitoring 2019 in Berlin die Zeit für ein Interview zum Thema "Data-Driven Storytelling" nahm.