In unserer Interviewreihe "Hinter den Kulissen" blicken wir in den Maschinenraum des kommunalen Bildungsmonitorings. Wir sprechen mit Bildungsmonitorinnen und Bildungsmonitorern über Herausforderungen, Themen und Erfolge ihrer Arbeit. Dabei liegt ein Fokus auf den Produkten der Bildungsberichterstattung, die sie in ihrer Kommune auf den Weg gebracht haben, sowie den jeweiligen Besonderheiten der kommunalen Bildungslandschaft.

Uns interessiert vor allem die Frage, warum bestimmte Themenbereiche in einer Kommune erfolgreich bearbeitet werden und welche Produkte, Prozesse und strategischen Entscheidungen dafür maßgeblich sind. Auf diese Weise möchten wir der bundesweiten Bildungsmonitoring-Gemeinschaft aufschlussreiche Einblicke in spezifische Bildungsmonitoringansätze ermöglichen und die Entwicklung von Produkten und Prozessen des Bildungsmonitorings nachvollziehbar machen.

In dem von Dr. Klaus-Peter Meinerz (DLR-Projektträger) geführten Interview mit Prof. Dr. Kai Maaz (DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation) wird thematisiert, wie das kommunale Bildungsmanagement mit dem Rechtsanspruch auf Ganztagsangebote umgehen soll und worin eigentlich die Qualität der Ganztagsbildung besteht.

Im Nachgang der Fachkonferenz Bildungsmonitoring 2020 "Raum für Bildung" stand uns Prof. Dr. Marcel Helbig (Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung - WZB) für ein Interview zur Verfügung, in dem er u. a. die Chancen und Grenzen des DKBM bei der Verbesserung von Bildungschancen sozial benachteiligter Menschen erörtert.

Daten und Zahlen sind nicht immer leicht zu vermitteln. Das jedenfalls ist die Erfahrung vieler Bildungsmonitorer*innen in der Praxis. Dass es lohnenswert sein kann, bei der Vermittlung von Monitoringergebnissen neue Wege zu beschreiten, erläutert Prof. Dr. Stefan Brauckmann von der Alpen-Adria-Universität Klagenfurt, der sich am Rande der Fachkonferenz Bildungsmonitoring 2019 in Berlin die Zeit für ein Interview zum Thema "Data-Driven Storytelling" nahm.